1、专业定位

环境工程专业1983年开始招收本科生，1996年获环境工程硕士学位授予权，2006年被评为广东省省级重点扶持学科和广东省名牌专业，2010年被评为国家级特色专业（第六批），2018年获一级学科博士学位授予权。2019年通过教育部工程教育专业认证，获评国家级一流本科专业建设点。

本专业契合国家与区域经济社会发展及生态环境保护需要，以培育服务于粤港澳大湾区经济社会与生态文明建设的专业人才为宗旨；着力培养具备良好人文修养、职业道德、社会责任感和可持续发展理念，具有扎实的专业和工程基础知识，具备分析污染防治的技术需求、技术进展和工程设计与运营管理能力，具有良好的工程实践、团队协作、创新创业和终身学习能力，能针对复杂环境工程问题提供综合性解决方案的高素质创新应用型人才。专业培养方案和创新实践始终秉承学校“与广东崛起共成长，为广东发展作贡献”的办学理念，坚持广东经济社会的环保需求导向，遵循区域资源再循环的可持续发展理念，为广东各级环保企事业单位培养环境工程领域高水平专业技术骨干。

2、培养目标

本专业培养适应广东经济社会发展及生态环境保护需要，具备良好人文修养、职业道德、社会责任感和可持续发展理念；具有扎实的数学、物理、化学自然科学和工程基础知识，具备分析工业污染防治的技术需求、技术进展和工业污染防治工程设计与运营管理的能力；具有良好的工程实践、团队协作、创新创业和终身学习能力；能为水污染治理、大气污染控制、固体废物处理和资源化、物理性污染防治等复杂工程项目提供综合性解决方案的高素质创新应用型人才。

培养目标可以归纳为以下四项：

目标1：坚持立德树人，具有健全人格、正确价值观、良好职业素养、工程伦理道德、社会责任感和可持续发展理念；

目标2：掌握扎实的自然科学知识，综合应用相关工程技术方法，具有针对工业污染防治问题进行系统分析与综合设计的专业能力；

目标3：围绕工业环保要求、紧跟技术进展，具有组织与开展工业污染防治工程项目的技术和设备开发、施工建设和项目运营管理的能力；

目标4：具有团队合作、自主学习、终身学习与创新创业的意识，能够满足新时代生态文明建设的要求。

3、培养规格

本专业在培养学生的过程中，强调对学生工程实践能力的培养；通过系统的理论学习和实践、科研能力的培养，促使学生养成独立工作和团队合作的能力，自主学习和终身学习的素养。

经过四年的系统学习，本专业学生在毕业时应达成以下毕业要求：

1：工程知识：掌握数学、自然科学、环境工程基础和专业知识，能够运用其理论和方法解决污染防治设施的设计、施工、运行和管理等复杂工程问题。

2：问题分析：能够应用数学、自然科学和环境工程的基本原理，识别、提炼和表达复杂环境工程问题，并能够通过文献和团队讨论进行研究分析，以获得有效的结论。

3：设计/开发解决方案：针对复杂环境工程问题，在问题分析基础上，能够设计完善的符合标准、规范要求及满足环境保护需求的污染防治系统，能够设计或开发环境监测和环境评价中复杂问题的解决方案，能够在方案中体现创新意识，并考虑社会、环境、健康、安全、法律及文化等因素。

4：研究：能够运用化学、化工、微生物、物理等相关领域的科学原理，制订研究计划和研究方案，采用科学方法对复杂环境工程问题进行研究，包括问题分解、设计实验、选用适合的研究仪器和设备、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

5：使用现代工具：能够针对复杂环境工程问题，开发、选择与使用适当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂环境工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

6：工程与社会：能够基于工程相关背景知识，合理分析和评价环境工程实践和复杂环境工程问题解决方案实施后对社会、健康、安全、法律以及文化的正面和负面影响，能够对其影响范围和程度进行合理评估，并理解应承担的社会和法律责任。

7：环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂环境工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8：职业规范：具有健全的人格、正确的价值观、强烈的社会责任感、良好的人文素养和工程职业道德，能够在环境工程实践中理解并遵守工程职业道德规范，履行相应的责任。

9：个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10：沟通：能够就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11：项目管理：理解和掌握工程管理原理与经济决策方法，对复杂环境工程问题解决方案进行可行性论证与分析，并能在多学科环境中应用。

12：终身学习：具有自主学习的能力、终身学习的追求与创新意识，能够适应技术、经济与社会的持续发展。

4、课程体系

本专业课程设置遵循“宽口径、厚基础、强能力、高素质”原则，学生培养突出工业污染防治的工程实践能力和严谨科学态度，课程体系设置参照《工程教育认证标准（2017年11月修订）》以及《环境工程专业补充标准》的要求，强调学生工程素养、工程设计及工程运营管理能力的培养，强调综合与实践、培养创新能力与意识。着重于水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化资源化等主要技术领域，通过梳理主要技术领域课程体系的逻辑关系及其授课内容、教学安排与考核方式，组织有机统一、有序推进的教学实践活动，促进学生综合运用所学，实现能力的渐进培养，使学生在工业污染控制技术领域具备良好的职业竞争能力，成为适应国家经济社会发展要求，基础扎实、适应性强、能力突出的高素质应用型人才。

专业核心理论课程包括：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化、环境监测、环境工程微生物学、化工原理、环境影响评价、物理性污染控制、环境规划与管理、环境科学概论（双语课程）。主要实践教学环节包括：认识实习、生产实习、毕业实习、水污染控制工程课程设计、大气污染控制工程课程设计、固体废物处理与资源化课程设计、毕业设计（论文）等。课内总学分不低于160.0学分，其中实践教学环节学分不少于44.0学分。

5、师资队伍

本专业专任教师31人，其中教授16人、副教授6人；博导10人、硕导28人；教育部高层次等国家级人才5人次、南粤百杰等省级人才13人次。

6、教学条件

本专业拥有国家级工程实践教育中心1个、省级实验教学示范中心1个、规范化校外实习基地20多个。粤港澳污染物暴露与健康联合实验室、广东省环境催化与健康风险控制重点实验室、广东省教育厅资源综合利用与清洁生产重点实验室、广州市环境催化与污染控制重点实验室、广东省固体废物资源化与无害化工程技术研究中心、广东省光催化技术集成与装备工程技术研究中心、广东省工业污染场地修复技术与装备工程技术研究中心等7个省级以上科研平台。

实验教学拥有大气污染控制工程实验室、固体废物处理与资源化实验室、水污染控制工程专业实验室、环境监测实验室、环境化学实验室、环境生物实验室、噪声污染控制工程实验室和大型精密仪器室，总面积约7700 m²，固定资产总值约8409万元。

7、专业荣誉

环境工程为国家一流本科和国家级特色专业，从1972年的选矿及地质等专业发展而来，1983年招本科生（广东最早）。2021年软科排名国内第17位（前10%），校友会2022年专业排名居研究型“5^*，A⁺，第19位”，2022年3月工程学ESI前0.092%、环境科学/生态ESI前0.41%。

专业毕业生4000余名，90%以上在广东就业。毕业生自主创业人数超3 0 0人，是环保企业家的摇篮。近年本科毕业生就业率超95%，升学率超30%（学校前列）。主要分布在广东省环境保护主管部门、科研院所、环境监测、环保工程公司、大型企业环保和安全、职业卫生管理等部门。历年毕业生大多已经成为广东省各级环保部门以及企事业单位的业务骨干，有些走上了市、厅级领导岗位，为广东省的环保事业做出了重要贡献。

杰出校友代表：

邱冠周，中国工程院院士，1976年毕业于广东矿冶学院（广东工业大学前身）地质矿山系选矿专业（环境工程专业前身）。曾任中南工业大学/中南大学副校长，现任中南大学教授、博士生导师。

袁增伟，2001届环境工程专业研究生。目前未南京大学环境学院教授，国家杰出青年科学基金获得者，南京大学(溧水)生态环境研究院院长，Resources, Environment and Sustainability创刊主编。

苏荣欢，2008届环境工程专业本科毕业生，十三届全国人大代表、广东省工会第十四次代表大会代表，获得“全国劳动模范”、“全国青年岗位能手”、“广东省五一劳动奖章”等。