为加深学生心理工作骨干对自身角色的理解，提升在心理危机预警和朋辈心理互助方面的工作能力，作为学校第四届心理文化节系列活动的一部分，环境科学与工程学院将每周举行学生心理工作骨干技能系列培训，全体心理委员和学院心理协会成员参与系列培训，并将系列培训的内容向班级、社区、实验室宣讲转化。系列培训拟举办6期，第一期、第二期分别在10月15日、22日举行。

10月15日晚，培训宣讲人张锦娴的培训内容聚焦于沟通与交流技巧，她详细讲解了如何通过有效的沟通来建立信任、理解他人的需求，并提供适当的支持。她强调了倾听的重要性，并分享了一些实用的倾听技巧，如全神贯注、反馈和澄清等。此外，张锦娴还介绍了一些基本的心理咨询技巧，比如如何通过开放式问题引导对话，以及如何识别和处理沟通中的障碍。

10月22日举办了第二期学生心理工作骨干系列培训。此次培训由学院心协主席姜延周担任主讲，他围绕角色扮演、角色冲突和角色失调等主题，深入探讨了学生心理工作中可能遇到的挑战和应对策略。姜延周首先介绍了角色扮演的概念，解释了心理委员在不同情境下可能需要扮演的不同角色，如支持者、引导者和协调者等。他通过案例分析，让心理委员们理解在不同角色间切换的重要性，并提供了一些实用的技巧来帮助他们更好地适应这些角色。在讨论角色冲突时，姜主席强调了识别和解决内心冲突的重要性，并分享了一些解决策略，比如时间管理、优先级排序和寻求外部支持等。

通过第一期、第二期培训，学生心理工作骨干们不仅对自身的工作职责有了更清晰的认识，也对心理健康教育活动的组织与开展有了更深的理解和思考，增强了他们识别和处理常见心理问题的能力。环境学院将继续按计划开展系列培训，提高学生心理骨干工作能力，扎实推进学生心理骨干网格化部署。